以叙述口吻引入故事的手法并不稀奇，但却是一次非常优雅平缓的、颇具文字感的再升级，双男主宝宝握住坐下睡觉好吗成功将画面与文字进行交接，从画面入手临摹文字表达，于此便能在话语停顿间寻得日本高语境文化的证据线索，如第二天的夜晚聚餐过程；与《师生乱合集2第一部分》对比，后者的喜剧形式嵌套进整个价值体系中，前者则从文化入手宣告对接过程可成立，双男主宝宝握住坐下睡觉好吗是为不同方向的尝试。唯一的“对抗”来自于灵车运动画面，从上述平缓中直接切入，双男主宝宝握住坐下睡觉好吗不断逼近却始终保持暧昧距离，直观的习惯性“失重”下与观众进行逼迫式交流，暗示日常的同时又在揭示某种不可能性，乃为文化交流的另一面。